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行测遣词造句法有什么妙用
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行测言语理解与表达的逻辑填空部分，是行测试卷中相较来说占比较大的一部分，对于逻辑填空，首先需要判断上下文的逻辑关系，其次需要辨析词语。对于判断上下文逻辑关系，对于较多考生，相较来说是比较容易一些的，但是对于结合上下文辨析词语，就会有一定的难度了，这是因为很多考生不会利用相关的辨析方法进行准确的辨析，导致对上下文把握不准，无法选到正确答案。
对于词语的辨析方法主要有语素联想法和遣词造句法，其中语素联想法比较适用于词语含义区别较大的时候，针对词语区别度小，词义简单的，中公教育专家建议考生可通过对熟悉的词语重新造句的方式来确定词语的含义及词语间的差异，即就是遣词造句法。
例1：
担心：老师担心我们过马路不安全，每天护送我们回家。
焦虑：高考成绩快公布了，他每天都很焦虑。
例2：
【抛弃 摒弃】
为什么说没诚意的企业被行业______是不冤枉的?因为，对自己的团队没诚意，会导致队伍散了;对技术和产品没诚意，会导致创新停滞;对客户没诚意，买卖不成仁义也不在了。
摒弃：摒弃陈旧的观念。搭配抽象对象。
抛弃：抛弃了自己的孩子。搭配具体对象。
【中公解析】：选“抛弃”。题干中是搭配的对象是指没有诚意的企业，是一个具体的对象，而不是像“观念”之类的抽象的对象。
对于辨析词语，遣词造句法比较适用于大体知道含义的词语，而词义只能意会又不能言传的时候;另外，在造句的时候也不需要非常复杂，有时候非常简单的搭配的方式就能找到词语的差异。另外对于像“焚膏继晷”之类的词，遣词造句法是不能准确理解其含义的，此时，借助语速联想法会更好的理解词语。
中公教育专家提醒各位考生，在做逻辑填空题目的时候，每一种词语辨析方法不是不好用或不能用，更多的时候是自身积累不足，对词语了解不够。要更多的积累词语，立足自身，充实知识储备，而不是一味依赖辨析方法。考生更加需要在平时做题中多运用这两种方法来把握词语核心语素，只有多用才能熟能生巧，考试中才能更加得心应手，才能更快更准的做对题目。
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我们在学习行测逻辑填空时最“发愁”的是老师给我们列举一堆实词或者成语让我们来辨析，尤其是实词。这个时候很多同学就会感叹“书到用时方恨少”，那么我们该如何面对种类繁多的实词呢?难到真的需要我们把汉语大字典或者成语字典背下来吗?很显然，背词典做不到。今天小编给大家介绍一种方法—遣词造句法。
遣词造句法就是把词放到日常表述中去，通过揣摩用法的不同，找出二者的差异，我们可以通过遣词造句发现词语在搭配对象、词性和句法功能等方面的差别。
比如嶙峋这个词，通过造句1：黄山怪石嶙峋，在这句话中我们可以得知嶙峋在这里指岩石不平，再比如造句2:小萝卜头瘦骨嶙峋，在这里“嶙峋”指形容人消瘦。
我们可以举一道例题来进一步说明：
【例1】从社会角度看，“无校籍管理”对时下家长和学生的“名师”、“名校”崇拜情结有纠偏作用，能够有效_____择校热的升温，减轻民众的经济负担和心理压力。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A、遏制 B、扼制 C、控制 D、>克制/p>
【参考解析】答案A。读完这个文段和选项我们首先可以明确这个考查的是词语辨析。通过这四个词语发现这四个词都有“制”，说明四个词都有控制的意思，那么它们有哪些差别呢?A遏制 我们可以造句:学校要遏制这种不好的势头。这里遏制偏向是指阻止的意思，B扼制这个词我们可以造句，警察扼制通往内河的航道，那么这里好像只有控制的意思，那么它和控制又有哪些区别呢，我们可以单独造句扼住，如贝多芬紧紧扼住命运的咽喉。这里扼住有紧紧掐住的意思，所以警察扼制通往内河的航道，扼制除了控制之外还有把守的意思，D抑制，造句国家抑制通货膨胀，再比如:我再也抑制不住喜悦的心情，抑制也指控制之意，但是更常用于思想感情方面。而根据原文是要阻止择校热的升温，选“遏制”比较恰当。
通过上面的例题想表达的是我们要明白遇到一些词语的辨析，我们可以通过遣词造句的方法来帮助我们理解词语，或者辨析差别。
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