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外甥公务员离职创业养鸭，赶上疫情巨亏，痛苦不堪，怎么劝他
我们这边农村流行这么一句话，张嘴物少养有根的多栽看来是有一定的道理的，和我08年养大鹅差不多都深有体会，还以为奥运会外国人来了会吃大鹅呢？[呲牙]结果想象错了，汽车禁止🚫进京路上也查，弄得该出栏的多养了2月都下蛋了[捂脸]。
养殖业忽高忽低，4年左右一个高峰期，别以为今年贵了明年多养那就错了，弄不好辛辛苦苦好多年，一下回到解放前了，只要有资本坚持下去还是可以的，[钱]
一个公务员，相对来说都是有知识有文化有能力的。因为现在要做公务员都是过独木桥的佼佼者。
怎么劝，我真的不知道，我只想说，是金子一定会闪光的，跌倒了不算什么，只是你前进路上的历练，通过不断的历练，会变得更强大，跌倒了，爬起来就好，人只要有信念，能努力，是可以改变目前的囧境的。
创业本身就是有风险的，遇到疫情大家都可以理解，但巨亏的确是真金白银，这个放一般人确实难以接受，但要正确面对，首先从思想上放开，其次分析清楚，做出正确的决定。当然这话说起来容易，做起来肯定是会有很多困难的。目前因疫情，各个行业都不是很景气，养殖业也不例外，应该做的是采取一切办法把产品销出去，那怕亏损一点，家禽长大了之后，每多养一天就亏损一天。只要人没钻牛角尖，困难时期就会过去的。
因为焦虑而静不下心来学习，什么事情都想赶紧做完，无法专注当下的事情怎么办
诊断：
您的焦虑，来源于你不能全身心地投入到行动上来。就是说你的情感与行动是分离的，你得靠意志来强迫自己完成这个行动。“什么事情都想赶紧做完”这种感觉，实际上是您的下意识/潜意识——即您的语言对您现在的行动做出了无意义的评价。另一种说法是：您现在还不知道、不认可如此这般行动的意义，因此做事的时候，不情愿！
我们都知道：儿童做什么事情都是全身心投入，富有情感、富有热情。这是由于儿童掌握语言的词汇有限，还没有受到语言的影响。那么语言是怎么影响我们行动的？
拿前段日子闹得沸沸扬扬演员刘露大闹高铁火车站事件来说。如果我们看这个***的时候堵上耳朵，那么我们虽然看到了一系列的行动，但不会注入情感。用语言描述出来***内容会是：刘露过火车站安检被查出违禁品，她又偷偷地又带了进去，安检员发现后找她。她们发生了争吵。警察来了，刘露把违禁品放进了垃圾桶，但是她仍在发怒，说着话。最后她被警察带到了派出所。这幅画面只是我们熟悉的众多画卷当中的普通的一幅，以上的描述也只是客观描述，没有多少嵌入情感的空间。
但是，一旦拿下了耳塞，听见了音频信号，即语言参与到上述行动中。那么刘露说的“我是公众人物”、“你完了”、“我的5000元的鞋”这些话，立刻就与我们众多画卷当中的为富不仁、欺软怕硬、等等特定画面联系在一起了。而刘露的这些话，又与她的实际情况严重不符。即说“我是公众人物”、“你完了”的时候，她实际上不是公众人物，并且正被警察拖着走。于是这些画面（即语言）上的反差，自然引起大家情绪上的反差，自然给了情感上的注入空间。不仅穷人讨厌她，估富人和自认为是“富人”的人都讨厌她。
人类的思维，实际上就是运用语言做出的各种判断。儿童因为掌握的词汇有限，所以还不会受到语言的干扰，所以儿童做事会全身心地投入。没有掌握语言，就不会运用语言进行预测，不会考虑那么多的因果关系，因此只会热情地做下去。而任何结果的出现，都能给儿童带来惊和喜。然后再反复地进行下去，不断地带来惊喜。
而一旦小学毕业，孩子们掌握了语言全部的词汇，掌握了连词造句能力，就可以举一反三，于是“言”的范围大大超出了“行”。于是孩子也开始学着预测、反思自己的行为了。这增大了孩子的学习能力，分析能力。“语言之眼”让孩子们“看”到了更大的世界，但与此同时，以前的惊喜、热情却也逐渐消失了。
中学生会开始怀疑小学所受训练的意义，开始寻找学习方法。于是焦虑开始产生了。这个阶段如果“言”与“行”脱离的过大，焦虑就会越大。
到了高中，随着知识的增长，语言里暗藏的各种规则、规律、理论、价值，都会慢慢地固化成僵化的立场。这个僵化的立场再作用到自己的行为上，情感与行动将进一步地分离。根据理论觉得自己行，但是即使自己再像小学那样做出同样的努力，效果也不会比小学的好。主要原因就是小学生没有焦虑，而高中生则深受焦虑的影响。
治疗方法：
很简单，关键看能否坚持做。办法是：做到言行合一。多做，少想。
给孩子更多的实践机会，在实践中体验到理论是一回事儿，实践，做是另外一回事儿。在做的过程中，才能有新的意义出来。
而想，则不会有任何新的意义。因为任何的想，都得合乎逻辑，而逻辑是A=A，没说出任何新东西。
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