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为什么只谈国学和读书，不谈沈魏提出的垃圾分类
每个人都有自己喜欢的生活方式，与是大师还是平凡人没有关系。不提拉近分类，是因为得到不想要的流量，主要的还是人的自私心理作祟。这是一个流量社会，人们在意的其实也不是大师、流浪等等，不是你有真才实学还是平庸之辈，更多的是因为能够带来曝光率和较大的流量，从这一点来看，这也是一个畸形的社会，只会盲目跟从，而不愿意去考虑为什么。
因为沈巍是因为流浪，国学，读书这三个关键词火的。只有贴上这三个标签才好蹭大师的热度，分流量，赚红利。
至于垃圾分类说实话有几个关心的呢。如果真的有人关心垃圾分类大师还会流浪吗？
最近常说什么人心不古啊之类的。其实哪有什么人心不古，人心就是人性。时代在变，人性没变。
我们推到了圣人，批判了大师。到现在没有可批判的了，就自己塑造大师，供自己娱乐一番后，再批判他。
我们就是这么恶趣味。
中国文化很大，中国文化人也好大。中国人对于文化的态度也是望之崇高。中国人精神上务虚，但生活中计较。谈论虚无缥缈的东西来劲，谈身体力行的事情无干。生态环境是实在却虚化的话题，所以不敢兴趣。
其次牛逼人物都是跨界的，我们喜欢的就是不务正业。假如谈国学文化大学里有的是教授，谁在乎过。一个捡垃圾的人谈垃圾分类，就如你收外卖的时候顺便与外卖员交流物联网一样。虽然人家更专业 但你就不当回事。是的，要的是落差，假如顺理成章，那就无味。
无知的人何其多，中国是垃圾分类科技强国，曾经全世界的垃圾都运到中国来，分类处理，形成一个巨大的垃圾流，产业链，中国处理垃圾的能力，世界一流！垃圾分类，绝对不是什么先进理念。而这个大学生，公务员，去亲自到垃圾桶分拣垃圾。太过大材小用了！在垃圾桶分拣垃圾的人多的是！有的人说垃圾大部分都焚烧了，掩埋了，简直没有思考力。分拣以后当然是如此处理了。姓沈的，他能分类到什么程度？而他把垃圾从垃圾桶分拣出来放地上堆积，是反卫生的做法！
早前。国家已经有进口垃圾禁令。垃圾分类，城市道路卫生管理，国家搞得很好，以致于延伸到农村了。有专门的卫生员配置。街道有分类垃圾桶摆放。现在收购站将值钱的东西都收了，分拣的人很多。就是不值钱的，有污染的，比如重金属类，这是精细分类，要提倡人们注意。而这靠任何一个人是不行的，他捡一辈子垃圾也带动不了的。
一年级的小学生背古诗有啥用？考试会考吗
首先先说考试会考古诗吗？这答案显而易见，一定会考。无论小学，初中，高中，各个阶段都会考，只是难度与深度的区别罢了。部编语文教材最大的特点就是古诗文增加明显。以小学为例，编入课本就有129篇古诗文，其中古诗词112首、文言文14篇、古典名著3篇。其重要性可见一斑。因此，在考试时当然必不可少。
再来说说一年级的小学生背古诗有啥用？不少家长觉得，一年级的小学生，连字都不认识几个，就开始背古诗，不明白意思，背了有什么用呢？其实，背古诗不仅会促进孩子的大脑发育，而且能培养孩子与众不同的气质，古人有云：腹有诗书气自华，不就是这个道理吗？同时，小学生背古诗还有以下好处：
第一，可以从小培养孩子对语言的学习兴趣。其实，也就是对语文的兴趣。现在教材里面的古诗无论韵律，意思都比较浅显易懂，而且还有与之相配套的歌曲，寓教于乐，学生对此产生浓厚的兴趣。
第二，孩子在会背的基础上，也能很好地理解诗意，同时能通过多种渠道了解文字背后的有趣故事，也能像模像样地用简单的文字来抒发情感，这就是锻炼语言表达能力。
第三，学习、背诵古诗，还可以培养孩子的想象能力。古诗语言凝炼，寥寥数语就可以描绘一幅美丽的画卷。这些美好不单单是文字所呈现出来的。更多的其实是读者所想象出来的。这在潜移默化中，在孩子的心里种下了一颗想象的种子。
第四，越早接触古诗词，越容易培养孩子的语感，孩子对语言的感悟其实是一种厚积薄发的过程，是日积月累的水到渠成。所以，在合适的年龄，背诵这些古人智慧的结晶，对孩子的成长一定大有裨益。
文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体，背诵这些经典，对孩子的文化修养，人格修养的提升会多有帮助。
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